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《女娲补天》教学反思

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姜小静 发表于 2017-6-2 10:49:55 | 显示全部楼层 |阅读模式

《女娲补天》教学反思

《女娲补天》是三年级下册第八组的一篇课文,这是一个千古流传的神话故事。讲述的是古时候为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。

神话故事是孩子们所喜欢的,可是如何才能讲好?让孩子们更加喜欢神话故事呢?在讲本篇课文之前自己搜集了一部分自料看了虞大明老师的教学视频。根据自己班孩子的情况设计了适合本班孩子的教学设计。在教学本篇课文时把整个教学环节分成了四个部分:

一、聊聊神话故事

首先和孩子们一起做了看图猜故事名的游戏,因为出示的都是孩子们熟悉的神话故事,所以孩子们很容易就猜出来了。这样以来就激发了孩子们的兴趣,接着又让孩子们观察神话故事的名字,看看它们有什么共同特点。概括出神话故事的主题高度概括出故事大致内容这一特点。

二、读好故事

在读好故事这个环节我设计了两个部分:(一)女娲怎样补天的?在这个部分教给学生抓关键字进行概括;(二)神话故事很神奇,那这篇课文神奇的地方表现在哪里?让学生找出来并指导朗读。在这个环节大部分孩子都很积极,能找出课文中写的比较神奇的地方,比如:“不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。”天怎么能塌了呢?引导孩子读书神奇,体会神话故事的神奇之处。

三、复述故事

孩子们了解了故事的主要内容,体会了神话故事的神奇,接下来就是复述故事。为了让每个孩子都能有复述的机会,首先在小组内进行了复述,随机抽取小组进行复述。在复述故事时虽然大部分孩子能够把故事复述出来,但是复述的还不够生动,没能抓住主要内容进行复述,今后教学中将进一步指导孩子们如何复述故事。

四、带入文言文

本学期我们的晨诵内容是小古文,因此在最后我又把《女娲补天》的小古文带入课文,让学生体会一下白话文和小古文的区别之处由于时间关系处理的还不够到位。

一堂课结束了,但是孩子们的学习没有结束。教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子引领到最肥沃的草地去尽情享受。

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